隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的深度融合，智慧校園建設(shè)已成為高校發(fā)展的重要方向。桂林理工大學(xué)積極響應(yīng)國家和廣西教育信息化戰(zhàn)略部署，立足于自身實(shí)際，扎實(shí)推進(jìn)智慧校園數(shù)據(jù)治理與服務(wù)體系的構(gòu)建，以數(shù)據(jù)處理服務(wù)為核心，為學(xué)校管理決策、教學(xué)科研和師生服務(wù)提供強(qiáng)有力的支撐。

一、數(shù)據(jù)治理的框架與實(shí)踐

桂林理工大學(xué)智慧校園數(shù)據(jù)治理以“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、整合資源、保障安全、提升價(jià)值”為核心理念。學(xué)校首先建立了校級數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系，涵蓋基礎(chǔ)數(shù)據(jù)編碼、數(shù)據(jù)接口規(guī)范和數(shù)據(jù)質(zhì)量管理要求，確保全校數(shù)據(jù)的規(guī)范性和一致性。在此基礎(chǔ)上，通過建設(shè)數(shù)據(jù)中臺(tái)，整合教務(wù)、學(xué)工、人事、財(cái)務(wù)、科研、資產(chǎn)等各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)資源，形成校級數(shù)據(jù)資源池。建立了數(shù)據(jù)安全管理制度，明確數(shù)據(jù)分級分類管理要求，保障師生個(gè)人信息和學(xué)校核心數(shù)據(jù)的安全。

二、數(shù)據(jù)服務(wù)的創(chuàng)新與應(yīng)用

在數(shù)據(jù)服務(wù)方面，學(xué)校開發(fā)了統(tǒng)一的數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)，為各部門和師生提供多樣化的數(shù)據(jù)服務(wù)。通過數(shù)據(jù)可視化分析系統(tǒng)，學(xué)校管理者可以直觀掌握學(xué)校運(yùn)行狀態(tài)，為科學(xué)決策提供依據(jù)；通過個(gè)人數(shù)據(jù)中心，師生可以一站式查詢自己的學(xué)習(xí)、工作和生活相關(guān)信息；通過數(shù)據(jù)接口服務(wù)，各業(yè)務(wù)系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通，避免信息孤島。特別是在疫情防控期間，基于數(shù)據(jù)處理服務(wù)開發(fā)的健康打卡、行程軌跡分析等功能，為校園疫情防控提供了精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)支撐。

三、數(shù)據(jù)處理服務(wù)的特色與成效

桂林理工大學(xué)的數(shù)據(jù)處理服務(wù)具有三個(gè)顯著特色：首先是智能化，利用大數(shù)據(jù)分析和人工智能技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的智能清洗、融合和分析；其次是服務(wù)化，將數(shù)據(jù)處理能力封裝成標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)，降低了各部門使用數(shù)據(jù)的門檻；第三是生態(tài)化，構(gòu)建了數(shù)據(jù)生產(chǎn)者、管理者和使用者協(xié)同發(fā)展的數(shù)據(jù)生態(tài)。經(jīng)過持續(xù)建設(shè)，學(xué)校已初步實(shí)現(xiàn)了“數(shù)據(jù)多跑路、師生少跑腿”的目標(biāo)，提升了管理效率和服務(wù)水平，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入了新的動(dòng)力。

桂林理工大學(xué)將繼續(xù)深化智慧校園數(shù)據(jù)治理與服務(wù)體系建設(shè)，探索數(shù)據(jù)要素的價(jià)值挖掘，推動(dòng)教育教學(xué)模式創(chuàng)新和管理服務(wù)變革，為建設(shè)特色鮮明的高水平大學(xué)提供更加堅(jiān)實(shí)的信息化保障。